基本信息：
张琳：博士、副教授、硕士生导师，2024年入选湖北省人才工程
招收全日制学术型硕士（临床与咨询心理学方向）、全日制心理健康教育硕士、非全日制专业硕士（临床与咨询心理学方向）

教育经历：
2014年11月—2019年5月：    德国乌尔姆大学 医学心理学专业（人类生物学博士） 导师：Prof. Dr. Harald C. Traue
2011年9月—2014年3月：    北京理工大学 发展与教育心理学专业（教育学硕士） 导师：贾晓明教授
2007年9月—2011年6月：    福州大学 应用心理学专业（理学学士）

工作经历：
2021年9月—至今：    华中师范大学心理学院 副教授
2019年9月—2021年9月：    华中师范大学心理学流动站 博士后 合作导师：江光荣教授

联系方式：
通讯地址：华中师范大学心理学院南湖校区南湖综合楼8052（邮政编码：430079）
电子邮箱：lin_zhang@ccnu.edu.cn

教学课程：
本科生课程：《心理学：我知无不言，它妙不可言》、《变态心理学》
研究生课程：《心理评估与诊断》、《辅导行政》、《心理咨询与治疗理论》（精神分析、行为主义）、《心理咨询过程与方法》（来访者问题的评估与界定）、《心理学研究方法》（个案法）

学术兼职：
中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统 注册心理师（X-21-050）
中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统 注册督导师（D-25-130）

社会服务：
华中师范大学心理健康教育中心    咨询师

主持的科研项目（省级及以上）：
2026年1月起    快感缺失的奖赏学习机制及感知可控性的动态调控：基于强化学习建模（2025年度国家自然科学基金项目），主持
2023年9月—至今    青少年首发抑郁症的前瞻性筛查和个性化预防研究（2023年度国家社会科学基金项目），主持
2022年6月—至今    后疫情时代亲子沟通对青少年心理健康的影响机制和干预研究（2022年湖北省教育厅哲学社会科学研究项目），主持

培训：
2022年4月—2024年4月    中国心理学会临床心理学注册工作委员会和湖北东方明见心理健康研究所联合主办的第十二期督导师培训项目
2021年11月17日—18日    中国心理学会临床与咨询心理学注册系统继续教育项目《中国心理学会临床心理学注册工作委员会2021年第二期督导培训》，贾晓明等，16学时
2021年10月10日    中国心理学会临床心理学注册工作委员会湖北督导点高阶伦理培训《督导中的伦理议题》，桑志芹、安芹，8学时
2020年5月16日—20日    中国心理学会临床心理学注册工作委员会湖北督导点心理咨询与治疗伦理专题培训，樊富珉等，16学时
2020年4月18日—19日    ACT线上初级班，祝卓弘

交流：
2025年7月    中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会2025年学术会议 专题报告会
2021年8月    美国APA年会Poster Presentation，2篇论文摘要
2016年12月6日—9日    IEEE计算智能系列研讨会做论文口头报告，雅典，希腊
2016年7月25日—29日    麦吉尔大学神经语言学与情绪实验室访学，蒙特利尔，加拿大
2016年7月17日—22日    第十八届国际人机交互会议做论文口头报告，多伦多，加拿大
2015年9月23日—25日    第一届国际同伴技术研讨会做论文海报展，乌尔姆，德国
2013年7月21日—23日    中国心理学会第三届临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统大会做论文口头报告，北京，中国
2013年6月30日—7月1日    首届中国网络心理咨询学术大会会议助理，北京，中国
2011年10月21日—23日    第十四届全国心理学术会议做论文口头报告，陕西西安，中国

发表论文：
共发表论文40余篇，以下仅列一作和通讯，按发表时间倒序排序（†共同第一作者，*通讯作者）：
（一）第一作者
Zhang, L.*, Jian, L., Long, Y., Ren, Z., Calhoun, V. D., Passos, I. C., Tian, X., & Xiang, Y. (2025). Machine learning approaches for classifying major depressive disorder using biological and neuropsychological markers: A meta-analysis. Neuroscience and biobehavioral reviews, 174, 106201. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2025.106201 (SSCI-JCR-Q1; 中科院分区医学大类TOP期刊)
Zhang, L.*, Liang, H., Bjureberg, J., Xiong, F., & Cai, Z. (2024). The association between emotion recognition and internalizing problems in children and adolescents: A three-level meta-analysis. Journal of Youth and Adolescence, 53(1), 1-20. https://doi.org/10.1007/s10964-023-01891-7 (SSCI-JCR-Q1; 中科院分区心理学大类TOP期刊)
Zhang, L.†, Xu, Y.†, Funkhouser, C. J., Monteleone, A. M., & Yu, X. (2024). Childhood trauma, emotion regulation, peer attachment, and family functioning: A longitudinal network analysis. Children and Youth Services Review, 166, 107900. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107900 (SSCI-JCR-Q1; 中科院分区社会学大类TOP期刊)
Zhang, L., Zhang, T., Ren, Z., & Jiang, G. (2023). Predicting compassion fatigue among psychological hotline counselors using machine learning techniques. Current Psychology, 42(5), 4169-4180. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01776-7 (SSCI-JCR-Q2)
Zhang, L., Ma, X., Yu, X., Ye, M., Li, N., Lu, S., & Wang, J. (2021). Childhood trauma and psychological distress: A serial mediation model among Chinese adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(13), 6808. http://doi.org/10.3390/ijerph18136808 (SSCI-JCR-Q1)
Zhang, L., Wei, X., Ma, X., & Ren, Z. (2021). Physical health and quality of life among older people in the context of Chinese culture. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(13), 6798. http://doi.org/10.3390/ijerph18136798 (SSCI-JCR-Q1)
Zhang, L., Ren, Z., Ma, X., Hazer-Rau, D., Jiang, G., Zhao, C., Zhao, Z., Liu, Q., & Yuan, F. (2021). Comparative efficacy and acceptability of psychosocial treatments for disruptive behaviour disorders in children and adolescents: Study protocol for a systematic review and network meta-analysis. BMJ Open, 11(6), e046091. http://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-046091 (SCI-JCR-Q2)
Zhang, L., Ren, Z., Jiang, G., Hazer-Rau, D., Zhao, C., Shi, C., Lai, L., & Yan, Y. (2021). Self-oriented empathy and compassion fatigue: The serial mediation of dispositional mindfulness and counselor's self-efficacy. Frontiers in Psychology, 11, e613908. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.613908 (SSCI-JCR-Q2)
张琳, 赵春晓, 任志洪, & 江光荣. (2020). 重大公共卫生事件中医护人员的远程心理干预. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 59(6), 179-186. http://journal.ccnu.edu.cn/sk/CN/Y2020/V59/I6/179 (CSSCI)
Zhang, L. (2019). Analysis of machine learning algorithms for the recognition of basic emotions: Data mining of psychophysiological sensor information [Universität Ulm]. https://doi.org/10.18725/OPARU-16429
Zhang, L., Walter, S., Ma, X., Werner, P., Al-Hamadi, A., Traue, H. C., & Gruss, S. (2016). “BioVid Emo DB”: A multimodal database for emotion analyses validated by subjective ratings. Proceedings of the IEEE Symposium Series on Computational Intelligence. 1-6. https://doi.org/10.1109/SSCI.2016.7849931 (EI)
张琳, 马学尧, 魏虹, & 施琪嘉. (2014). 三种心理服务模式下心理从业人员的工作现状. 神经损伤与功能重建, 9(4), 298-303. http://doi.org/CNKI:SUN:GWKF.0.2014-04-011 (北大核心)

（二）通讯作者
Xu, L.(本组学生), Goldberg, S. B., Zhang, L.*, & Hu, C. (2026). The effectiveness of second-generation mindfulness interventions on anxiety and depression: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 123, 102693. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2026.102693 (SSCI-JCR-Q1, 中科院分区心理学大类TOP期刊)
Liang, H.(本组学生), Xiang, Y., Long, Y., Jian, L., & Zhang, L.* (2026). Effectiveness of an online positive affect treatment targeting reward sensitivity in reducing depressive symptoms among college students: A randomized controlled trial. Behaviour Research and Therapy, 196, 104947. https://doi.org/10.1016/j.brat.2025.104947 (SSCI-JCR-Q1, 中科院分区心理学大类TOP期刊)
Long, Y.(本组学生), Guo, B., Xu, Y., Ren, Z., Newman, M. G., & Zhang, L.* (2025). The associations between PTSD symptom clusters, insomnia, and depressive symptoms in Chinese adolescents with low and high levels of internet addiction: A cross-lagged network analysis. Psychological trauma : theory, research, practice and policy, 10.1037/tra0001903. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/tra0001903 (SSCI-JCR-Q2)
Zhang, S.(本组学生), Long, Y., Jiang, Q., & Zhang, L.* (2025). The effects of self-identity on college students' compulsive buying behavior: A moderated mediation model. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 43(2), 29. https://doi.org/10.1007/s10942-025-00594-1 (SSCI-JCR-Q3)
Zhao, L., Wu, Y., Huang, X., Zhang, L.* (2022). Network anonymity and cyberbullying among Chinese adolescents: A moderated mediation model. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(2), 637. https://doi.org/10.3390/ijerph19020637 (SSCI-JCR-Q1)
任志洪, 刘芊滋, & 张琳.* (2022). 心理热线援助会谈框架的构建: 基于一次单元心理干预视角. 中国临床心理学杂志, 30(1), 170-175. http://doi.org/10.16128/j.cnki.1005-3611.2022.01.035 (CSSCI)
Yu, X., Zhang, L.*, Lin, Z., Zhou, Z., Hazer-Rau, D., Li, P., Ji, W., Zhang, H., & Wu, T. (2021). Ostracism, psychological capital, perceived social support and depression among economically disadvantaged youths: A moderated mediation model. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11282. http://doi.org/10.3390/ijerph182111282 (SSCI-JCR-Q1)
Huang, Y., Liu, H., Zhang, L.*, Li, S., Wang, W., Ren, Z., Zhou, Z., & Ma, X. (2021). The psychological and behavioral patterns of online psychological help-seekers before and during COVID-19 pandemic: A text mining-based longitudinal ecological study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11525. http://doi.org/10.3390/ijerph182111525 (SSCI-JCR-Q1)
Zhu, X., Xia, M., Hu, Y., Zhang, L.*, Lu, Y., Zhang, Y., & Guo, X. (2020). Mental status and psychological needs of Chinese police officers in a highly impacted city during the COVID-19 pandemic. International Journal of Mental Health Promotion, 22(3), 149-157. http://doi.org/10.32604/IJMHP.2020.011097 (SSCI-JCR-Q4)

历届学生在学术与职业发展上均取得突出表现。毕业生的职业发展呈现多元格局，广泛分布于高校、中小学、医院及个人执业等多个重要领域。
毕业研究生中，余彬彬（2021级）发表了SSCI-Q1期刊论文，张俊菲（2021级）获评优秀毕业论文；梁贺婷（2022级学硕）在中科院心理学一区TOP期刊发表论文，并荣获国家奖学金等多项荣誉；郭佳燕、刘晓锖（2023级）亦获得校级优秀研究生等称号。毕业本科生许一笑（2020级）在中科院社会学TOP期刊发表论文。
在读学生也展现出蓬勃的学术活力。研究生中，监丽雯、龙一鸣（2023级学硕）分别发表中科院医学一区与心理学二区期刊论文；徐刘灿（2024级非全日制专硕）、向余红（2024级学硕）均在中科院心理学一区TOP期刊发表研究成果；张怡瑄（2025级学硕）在CSSCI期刊发表论文。此外，多名在读本科生已积极承担大学生创新创业训练项目，展现出优秀的科研潜质。
每一位学子都是独特的星辰，无论此刻是否被提及，你们在求学期间的耕耘与探索，都已为未来的光芒积蓄了力量。我为所有同学的每一步成长感到骄傲，并永远期待并祝福你们的广阔前程。前路漫漫，师门是你们永远的支持与港湾。