教授，博士生导师
研究方向：认知心理学、认知神经科学、学习心理学
具体研究兴趣：创造性思维、创新学习、网络学习、青少年认知发展、AI与人类认知
硕博士招生方向：学术型硕士——认知神经科学，专业型硕士——心理健康教育、应用心理（儿童发展与教育方向）、博士——智慧学习与认知

教育经历：
2004年9月至2009年7月 大连理工大学物理与光电工程学院神经信息学专业硕博连读，获工学博士学位
2000年9月至2004年6月 大连理工大学物理系电子科学与技术专业本科生，获工学学士学位

工作经历：
2018年7月至今 华中师范大学心理学院，教授
2013年7月至2018年6月 华中师范大学心理学院，副教授
2009年7月至2013年6月 华中师范大学心理学院，讲师
联系方式：zqbznr@ccnu.edu.cn

培养学生：
博士生：
2016级：李松清（联合指导，高校）
2020级：梁正（清华博士后）
2021级：李瑛（高校）、杨彩虹（联合指导）
2022级：陈岩、李星
2023级：郭晓雨
2024级：张曼、郭文欣、王佳鑫（联合指导）
2025级：学博，韦美婷；教育博士，关雪梅、刘宽子
硕士生：
2009级：廖梦婕（互联网行业）
2010级：张小菲（出版行业）
2011级：贾会宾（读博，高校）、高芳芳（高校）
2012级：商晓磊（高校）
2013级：李松清（读博，高校）
2014级：黄天会（中小学）、任梦璐（高校）
2015级：陈献科（读博，高校）、李香兰（出版行业）
2016级：刘英芝（企业）、张依（出版行业）
2017级：郭芳（中小学）、许潇（中小学）
2018级：陈嫣然（互联网行业）、原培明（中小学）
2019级：学硕，陈雪梅（中小学）、曾芷橙（中小学）；应心专硕，程敏（中小学）
2020级：学硕，来青（事业单位）、罗琳玉（高校）
2021级：学硕，白含（中小学）、李改丽（中小学）、嘎日曼（高校）；心健专硕，邱冬晴（高校）、张玉（中小学）
2022级：学硕，王铖铖（读博）、李笑言（中小学）、王桂贤（高校）；心健专硕，王梦婷（中小学）、张雨桐（中小学）；应心专硕，冯昕冉（中小学）、肖文艳（企业）
2023级：学硕，彭洋、吴瑜；心健专硕，欧阳欣、邵晓涵
2024级：学硕，孙一佳；心健专硕，王子怡、宋桂慧；应心专硕，刘力萌
2025级：学硕，张洋；心健专硕，钟贝、项莹；应心专硕，王雅洁、赵蕾；公师，谢佳佳、廖栋宁
本科生：
2011级：童彪（企业）
2013级：周思远（读博，高校）
2015级：陈舳娜（中小学）、张凡（读研，中小学）
2017级：程峰嘉、黄世凤（企业）、杨欣（中小学）
2018级：黄宇（推免读研）
2019级：陈建尧（中小学）、冷姝玫、阮诗佳（中小学）、王佳茜、韦笑（推免读研）、吴瑜（读研）、徐婷（推免读研）、朱李美（企业）
2020级：潘阳青（推免读研）、蔡文霄（读研）、陈仕佶（推免读研）、代承琳
2021级：张艺竟（读研）、赵娅博（中小学）、李佳静（中小学）
2022级：成佳怡、方舟、李友杰
2023级：于欣玉

教学课程：心理统计学、实验设计与编程、普通心理学、认知神经科学研究方法
教研项目：
心理学类本科专业实验教学改革研究与实践探索，教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目（20222023），负责人，2022.07-2024.06
基于创造性问题解决研究的脑电实验教学资源建设，华中师范大学科研成果转化实验教学项目（CCNU18KYZHSY24和CCNU20KYZHSY15），负责人，2018年和2020年。
虚拟社区人际互动实验平台建设，华中师范大学科研成果转化实验教学项目（CCNU16KYZHSY19），负责人，2016年。
 参编教材：《心理学实验设计与编程指导手册》、《认知神经科学实验指导手册》

学术兼职：
武汉心理学会理事长；
中国心理学会理事，神经心理专业委员会副主任、普通心理与实验心理专业委员会委员、语言心理专委会委员；
中国创造学会理事；
中国高等教育学会学习科学研究分会理事；
中国认知科学学会社会认知分会理事；
湖北省心理学会常务理事；
湖北省儿童青少年健康促进会副会长
《AIMS Neuroscience》期刊编辑
《NeuroImage》《Computers in Human Behavior》《Biological Psychology》《Frontiers in Psychology》《Neuroscience Letters》《Brain Imaging and Behavior》《Scientific Reports》《Neuroscience》《Psych Journal》《Children and Youth Services Review》《Neuropsychologia》《科学通报》《心理学报》《心理科学》和《心理科学进展》审稿人

主持科研项目：
1、顿悟问题解决的无意识信息加工过程以及执行功能的调控作用。国家自然科学基金面上项目（32471108），负责人，2025-2028
2、师生实时互动促进在线教学效果的关键要素及其神经心理机制研究。教育部人文社会科学研究规划基金项目（22YJA190013），负责人，2023-2025年
3、基于网络互动的学生创新学习模式及关键辅助技术研究。华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助（CCNU19ZN022），负责人，2019-2020年
4、“智慧学习与认知”青年学术创新团队.华中师范大学中央高校基本科研业务费项目资助（CCNU19TD019），负责人，2019-2020年
5、创造性问题解决的动态神经加工模式研究。国家自然科学基金青年项目（31400875），负责人，2014-2017年
6、认知任务状态下大脑的信息组织加工模式研究。教育部人文社会科学基金青年项目（10YJCXLX065），负责人，2011-2013年
7、创造性学习中个体与团体的认知神经加工过程。认知神经与学习国家重点实验室开放课题重点项目（CNLZD1604），负责人，2017-2018

参与科研项目：
1.中国学龄儿童脑智发育队列研究-华中师范大学队列建设。科技创新2030重大项目，参与者，2021-2026年
2.在线教学视频个性化应用模式研究。全国教育科学规划课题（BBA150048），参与者，2016-2018年
3.青少年创新观念生成影响因素研究：心理机制和神经基础。国家自然科学基金面上项目（31471000），参与者，2015-2018年
4.基于行为心理动力学模型的群体行为分析与事件态势感知技术。863基金项目（2014AA015103），参与者，2014-2016年
5.基于空间位置编码的时间知觉的研究。国家自然科学基金面上项目（31170979），参与者，2012-2015年
6.儿童社会创造性的跨文化研究：基于东西方文化的比较。全国教育科学规划课题（CDA110106），参与者，2011-2013年
7.大蹄蝠适应多普勒频移补偿行为的生理机制研究。国家自然科学基金青年项目（31000959），参与者，2011-2013年
8.大蹄蝠下丘神经元识别和加工不同模式的声信号的机制研究。国家自然科学基金面上项目（31070971），参与者，2011-2013年
9.身心调节改变大脑静息态网络的信息加工模式研究。国家自然科学基金面上项目（60971096），参与者，2010-2012年

发表论文：
1、陈岩, 李瑛, 刘冠雄, 于全磊, 梁正*, 陈石*, 赵庆柏*（2026)探索顿悟问题解决的微观动态神经加工模式，心理学报，58(4): 634-650
2、Liu, W.*, Li, J.S., Chen, Z.Y., Zhao, Q.B.*, & Sun, X.J.* (2026) Post-encoding administration of oxytocin selectively enhances memory consolidation of male faces in females, PNAS, 123(4): e2529865123
3、Wang, J.X., Liu, P., Liu, S.Y.*, & Zhao, Q.B. (2025) The impact of object affordance activation level on cognitive processing of tools, cognitive processing, https://doi.org/10.1007/s10339-025-01318-0
4、Liu, G.X., Ga, R.M., Wang, C.C., Hu, H.Q.*, Liang, Z.*, Yu, Q.L., Zhou, Z.J., & Zhao, Q.B.* (2025) Cathodal Stimulation on Left Dorsolateral Prefrontal Cortex Facilitates Restructuring Process Underlying Insight Problem Solving, Creativity Research Journal, https://doi.org/10.1080/10400419.2025.2564066
5、Guo, W.X.#, Liang, Z.#, Wang, C.C., Li, X., Hu, H.Q., Chen, S.*, Yu, Q.L.*, & Zhao, Q.B.* (2025) Student-AI collaborative creative Problem-Solving: The role of human agency, Computers & Education, 239, 105433
6、Liang, Z., Wu, Y., Wang, G.X., Zhao, Q.B.*, Chen, S.*, Yu, Q.L.*, & Zhou, Z.J. (2025) Impact of self-view in video communication on group brainstorming, Learning and Instruction, 100, 102198.
7、Wang, C.C., Li, X., Liang, Z., Sheng, Y.Y., Zhao, Q.B.* & Chen, S.* (2025) The Roles of Social Perception and AI Anxiety in Individuals’ Attitudes Toward ChatGPT in Education, International Journal of Human–Computer Interaction, 41(9): 5713-5730. DOI: 10.1080/10447318.2024.2365453
8、Zhao, Q.B. *, Guo, F., Chen, X.M., Chen, Y., Liang, Z., Yu, Q.L., & Zhou, Z.J. (2025) The advantage of novel solutions on subsequent memory in insight problems, Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 19(5), 1111–1123. https://doi.org/10.1037/aca0000662
9、Li, Y., Zhang, M., Chen, Y., Xie, Y.T., Li, S.Q., Yu, Q.L., & Zhao, Q.B.* (2025) Similarities and differences in the cognitive control roles of inferior frontal gyrus and dorsolateral prefrontal cortex in the creative process: a transcranial direct current stimulation study, NeuroReport, 36:669–676.
10、Liang, Z., Ga, R.M., Bai, H., Zhao, Q.B.*, Wang, G.X., Lai, Q., Chen, S.*, Yu, Q.L., & Zhou, Z.J. (2025) Teaching expectancy improves video-based learning: Evidence from eye-movement synchronization, British Journal of Educational Technology, 56(1): 231-249. doi.org/10.1111/bjet.13496.
11、Zhang, M., Liu, G.X., Liu, W., Zhou, Z.J., Chen, S., Liang, Z.*, & Zhao, Q.B.* (2024) How We Imagine Poetic Constructions: The Role of Episodic Simulation in Poetry Composition, Creativity Research Journal, https://doi.org/10.1080/10400419.2024.2443607
12、王铖铖, 赵宇飞, 盛缨莹, 赵庆柏, 肖梦施*, 韩磊*. (2024). 数字SNARC效应的发生阶段. 心理学报, 56(12), 1706-1717.
13、Chen, S.#, Bai, H.#, Zeng, Z.C., Yu, Q.L., & Zhao, Q.B.* (2024) The relationship between media multitasking and creativity: a multi-test, multi-method analysis, Frontiers in Psychology, 15:1390867.
14、Huang, F.R.*, Fu, X.Q., Song, J.Q., Ren, J.Y, Li, F.H., & Zhao, Q.B. (2024) Divergent thinking benefits from functional antagonism of the left IFG and right TPJ: a transcranial direct current stimulation study, Cerebral Cortex, 34(2), bhad531
15、梅伏生，赵庆柏（2024）科研成果转化推动心理学实验教学体系优化与质量提升，中国大学教学，1-2：92-98.
16、Chen, S., Qiu, D.Q.*, Li, X., & Zhao, Q.B. *(2023) Discrepancies in Adolescent–Parent Perceptions of Parental Phubbing and Their Relevance to Adolescent Smartphone Dependence: The Mediating Role of Parent–Child Relationship, Behavioral Science, 13, 888. https://doi.org/10.3390/bs13110888
17、曾芷橙，陈雪梅，刘英芝，梁正，赵庆柏*，于全磊（2022）新颖性寻求对创造性行为表现的影响：语义网络的中介作用，心理科学，45(5): 1037-1044
18、Zhao, Q.B.*, Li, Y., Li, S.Q., Liang, Z., Chen, S., Ga, R.M., Yu, Q.L.*, & Zhou, Z.J.* (2022) A Study on the Relationship between the Dynamic Behaviors of the Leader and Group Performance during Creativity, Journal of Intelligence, 10: 87.
19、Liang, Z.#, Li, S.Q.#, Zhou, S.Y.#, Chen, S., Li, Y., Chen, Y.R., Zhao, Q.B.*, Huang, F.R.*, Lu, C.M.*, Yu, Q.L.*, & Zhou, Z.Z.* (2022) Increased or decreased? Interpersonal neural synchronization in group creation. Neuroimage, 260: 119448.
20、Gu, X.J.*, Tan, Y.F.*, Wu, X.F., Cai, Z.Q., Lai, Q., Cheng, M., & Zhao, Q.B.* (2022) Active versus Passive Strategy in Online Creativity Training: How to Best Promote Creativity of Students with Different Cognitive Styles? Thinking Skills and Creativity, 44: 101021.
21、陈嫣然#, 梁正#, 赵庆柏*, 黄宇, 李松清, 于全磊*, 周治金*. (2022). 创造性思维中语义搜索过程：基于答案累积时间函数和语义相似性的量化分析. 心理学报, 54(8), 881-891.
22、Pi, Z.L., Zhang, Y.B., Yu, Q.C., Zhang, Y., Yang, J.M.*, & Zhao, Q.B. (2022) Neural oscillations and learning performance vary with an instructor's gestures and visual materials in video lectures, British Journal of Educational Technology, 53: 93-113. doi.org/10.1111/bjet.13154
23、Huang, F.R.*, Song, Y., Jiang, Y., Zhao, Q.B.*, & Luo, J. *(2022) Where and How Are Original and Valuable Ideas Generated? tDCS of the Generation-Related Posterior Temporal Lobe and the Executive Control-Related Prefrontal Cortex, Cerebral Cortex, 32(5): 1004-1013. doi.org/10.1093/cercor/bhab261
24、Ding, J.Q.#, Shan R.J.#, Chenmeng, M.X.#, Tu, M.J., Yu, Q.L.*, Kong, F.C.*, & Zhao, Q.B.* (2021) Are Online Games a Blessing or Evil? The Moderating Role of Self-worth, Thinking Skills and Creativity, 41: 100915.
25、陈石#，梁正#，李香兰，陈嫣然，赵庆柏*，于全磊，李松清，周治金*，刘丽中. (2021). 新颖语义联结在顿悟促进记忆效果中的作用，心理学报，53(8)：837-846
26、Zhang, Y.#, Chen, S.#, Li, S.Q.#, Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J. *, Huang, F.R., & Wang, F.X. (2021) The use of internet language enhances creative performance, Journal of General Psychology, 148(1): 26-44. DOI: 10.1080/00221309.2019.1703628.
27、Chen, X.K., Zhao, Q.B.*, Chen, S., Xu, S., Li, S. , Chen, J.Y.*, & Zhou, Z.J.* (2021) The effect of precisely defined associative distance and stimulus acquisition mode in individual creativity support systems, Behaviour & Information Technology, 40(3): 260-270.
28、Jia, D.D., Sun, C.C., Zhou, Z.J.*, Zhao, Q.B.*, Yu, Q.L.*, Liu, G.X., & Wang, Y. (2021) The role of creative publicity in different periods of the COVID-19 Outbreak in China: Taking the creative publicity of Chinese poetry as an example. Frontiers in Psychology, 12: 600818.
29、Pi, Z.L., Zhang, Y., Zhou, W.C., Xu, K., Chen, Y.R., Yang, J.M.*, & Zhao, Q.B.* (2021) Learning by explaining to oneself and a peer enhances learners’ theta and alpha oscillations while watching video lectures, British Journal of Educational Technology, 52(2): 659-679. doi: 10.1111/bjet.13048.
30、Liang, Z., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J., Yu, Q.L., Li, S.Q., & Chen, S. (2020) The effect of “Novelty Input” and “Novelty Output” on boredom during home quarantine in the COVID-19 Pandemic: The moderating effects of trait creativity. Frontiers in Psychology, 11: 601548.
31、Gao, L.F., Zhang, J.F., Xie, H.P., Nie, Y.F., Zhao, Q.B., & Zhou, Z.K.*(2020) Effect of the mobile phone-related background on inhibitory control of problematic mobile phone use: An event-related potentials study. Addictive Behaviors, 108: 106363.
32、Peng, M.*, Zhang, L.B., Wen, Y.R., & Zhao, Q.B. (2020) Internet-word compared with daily-word priming reduces attentional scope, Experimental Brain Research, 238: 1025–1033.
33、于全磊，陈建文，谭秀娟，邓雪菲，赵庆柏，周治金. (2020). 父子(女)间面孔相似性的进化适应机制及其影响，心理科学进展，28(3)：476-485.
34、Li, S.Q.#, Chen, S.#, Zhang, H.P., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, Huang, F.R.*, Sui, D.N., Wang, F.X., & Hong, J.Z.* (2020) Dynamic cognitive processes of text-picture integration revealed by event-related potentials, Brain Research,1726: 146513.
35、周丽，王福兴，谢和平，陈佳雪，辛亮，赵庆柏（2019）积极的情绪能否促进多媒体学习?基于元分析的视角，心理发展与教育，35(6)：697-709.
36、Huang, F.R. #, Zhao, Q.B.#, *, Zhou, Z.J.*, & Luo, J.* (2019) People got lost in solving a set of similar problems, NeuroImage, 186: 192-199.
37、郭芳，赵庆柏*，胡丽霞，费昕媛，陈石，周治金（2019）执行功能子成分对创造性思维不同认知加工阶段的影响，心理科学，42(4): 790-797.
38、Zhou, Z.J., Hu, L.X., Sun, C.C., Li, M.Z., Guo, F., & Zhao, Q.B.* (2019) The effect of Zhongyong thinking on remote association thinking: An EEG Study, Frontiers in Psychology, 10:207.
39、Peng, M., Chen, X.K., Zhao, Q.B.*, & Zhou, Z.K.(2018) Attentional scope is reduced by Internet use: A behavior and ERP study, Plos One, 13(6), e0198543.
40、Krägeloh, C.U., Wang, G.Y., Zhao, Q.B., Medvedev, O.N., Wu, Y., &Henning, M.A. (2018) Revised Competitiveness Index for use in China: Translation and Rasch analysis, International Journal of Educational Research, 90, 78-86.
41、Zhou, S.Y., Chen, S., Wang, S., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, & Lu, C.M.* (2018) Temporal and Spatial Patterns of Neural Activity Associated with Information Selection in Open-ended Creativity, Neuroscience, 371, 268-276.
42、赵庆柏，魏琳琳，李瑛，周治金，赵黎莉，唐磊（2017）新颖语义联结形成的右半球优势效应，心理学报，49（11），1370-1382.
43、任志洪，阮君怡，赵庆柏，张微，赖丽足，江光荣（2017）抑郁障碍和焦虑障碍治疗的神经心理机制——脑成像研究的ALE元分析，心理学报，49（10），1302-1321.
44、周治金，魏琳琳，李丹彦，赵庆柏（2017）元认知监控促进青少年信息问题解决的策略，教育研究与实验，（4）：87-91
45、黄韵，成良，屈弋力，赵庆柏，周治金.（2017）动物创造创新：最简单的智慧闪光，心理科学进展，2017，25(5)：799-809.
46、赵庆柏，柯娓，童彪，周治金，周宗奎（2017）网络语言的创造性加工过程：新颖N400与LPC，心理学报，49（2），143-154.
47、Chen, X.K., Tong, B., & Zhao, Q.B. (2016) The effect of visual working memory of number sequence on spatial-numerical associations, International Journal of Psychology, 51(S1), P0391.
48、Zhao, Q.B., Zhang, Y., & Zhou, Z.J. (2016) Chinese netSpeak use facilitates creative problem solving, International Journal of Psychology, 51(S1), P0629.
49、Li, S.Q., Zhao, Q.B., & Zhou, Z.J. (2016) Neural correlates to text-picture integration, International Journal of Psychology, 51(S1), P2127.
50、Zhao, Q.B., Ke, W, Tong, B., & Zhou, Z.J. (2016) N400 or LPC? Neural correlates to the processing of netSpeak, International Journal of Psychology, 51(S1), P2142.
51、Wei, L.L, Zhou, Z.J., Zhao, Q.B., Li, Y., & Zhao, L.L. (2016) Right hemispheric advantage of novel semantic association in Chinese, International Journal of Psychology, 51(S1), P2176.
52、Chen, X.K., Jia, H.B., Zhao, Q.B., & Zhou, Z.J. (2016) Computers change neural processing in recalling information, International Journal of Psychology, 51(S1), P1526.
53、Li, S.Q., Gao, F.F, Zhao, Q.B., & Zhou, Z.J. (2016) Selective activation of distributed memory resources in problem solving, International Journal of Psychology, 51(S1), P1529.
54、刘思耘，周倩，贾会宾，赵庆柏*（2016）不相关言语对视觉觉察的影响，心理学报， 48(7)，770-782
55、黄天会，赵庆柏*，周治金，洪建中（2016）先有新颖知识对虚拟社区知识共享行为的影响，情报理论与实践，39（7），85-90.
56、赵庆柏，李松清，陈石，周治金，成良（2015）创造性问题解决的动态神经加工模式，心理科学进展，23(3)，375-384.
57、李松清，赵庆柏*，周治金，张依（2015）多媒体学习中图文加工的认知神经机制，心理科学进展， 23(8)，1361-1370.
58、Zhao, Q. B., Li, Y., Shang, X. L., Zhou, Z. J., & Han, L. (2014). Uniformity and nonuniformity of neural activities correlated to different insight problems solving. Neuroscience, 270, 203-211.
59、Zhao, Q. B., Zhou, Z. J., Xu, H. B., Fan, W. L., & Han, L. (2014). Neural pathway in the right hemisphere underlies verbal insight problem solving. Neuroscience, 256, 334-341.
60、贾会宾，赵庆柏，周治金（2013）心理负荷的评估：基于神经人因学的视角，心理科学进展，21（8），1390-1399
61、Zhao, Q.B., Zhou, Z. J., Xu, H. B., Chen, S., Xu, F., Fan, W. L., & Han, L.  (2013) Dynamic neural network of insight：A functional magnetic resonance imaging study on solving Chinese ‘chengyu’ riddles. PLOS ONE, 8(3), 359351.
62、赵庆柏，张小菲，隋丹妮，周治金，陈其才，周宗奎（2013）局部表象产生中行为性别差异的神经基础，心理学报，45（4），438-445.
63、黄福荣，周治金，赵庆柏（2013）汉语成语谜语问题解决中思路竞争的眼动研究，心理学报，45（1），35-46
64、Zhao, Q.B., Zhang, X.F., Sui, D.N., Zhou, Z.J., Chen, Q.C., &. Tang, Y.Y. (2012) The efficiency of small-world functional brain network. Chinese Physics Letters. 29, 048702。
65、Zhao, Q. B., Liao, M. J., & Chen, Q. C. (2011). Emergence of small-world and limitations to its maximization in macaque cerebral cortical network. Chinese Physics Letters, 28(6), 068703
66、Sui, D.N., Zhao, Q.B., & Tang, Y.Y. (2010) Application of small-world measures to multichannel event-related potential activity during generation of global and local imagery. Chinese Physics Letters, 27, 018702.
67、Zhao, Q.B., Tang, Y.Y., Feng, H.B., Li, C.J., & Sui, D.N. (2008) The effects of neuron heterogeneity and connection mechanism in cortical networks. Physica A, 387, 5952-57.
68、Zhao, Q.B., Feng, H.B., & Tang, Y. Y. (2007) Modeling human cortical network in real brain space. Chinese Physics Letters, 24, 3582.
69、赵庆柏，曹宸，薛绍伟，唐一源（2009）抑郁症对大脑默认网络的影响，生物物理学报，S1，305.
70、赵庆柏，薛绍伟，曹宸，唐一源（2009）整体身心调节对脑内信息加工效率的影响，生物物理学报， S1，306.
71、赵庆柏，汲业，冯士刚，董峰，唐一源（2005）功能磁共振成像时间序列分析中的RTSC方法，中国医学影像技术，2005, 21(3)，339-341

专著:
1.《网络环境下的教与学》胡祥恩，龚少英，赵庆柏，华中师范大学出版社，2020年2月
2.《深层学习：心智如何超越经验》赵庆柏，唐云，陈石等译，机械工业出版社，2017年3月
3.《心理学与互联网-个人、人际和超个人的启示》周宗奎，刘思耘，赵庆柏等译，世界图书出版公司，2014年9月

各类科研及教学获奖情况:

1. 心理学：我知无不言，它妙不可言。田媛，孙晓军，赵庆柏，周宗奎，首届全国高校教师教学创新大赛二等奖，2021
2.神经语言学视角下的汉语熟语的理解与生成研究。赵庆柏，周治金，第十二届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖, 2020
3.青少年创新思维的产生过程研究。赵庆柏，周治金，陈石，第十届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖, 2016
4.心理学：我知无不言，它妙不可言。田媛，周宗奎，孙晓军，赵庆柏，范翠英，2018年国家级精品在线开放课程
5.儿童养育过程及其影响因素探索虚拟仿真实验。周宗奎，刘勤学，赵庆柏等，2018年度国家级虚拟仿真实验教学项目