简介：
杭州大学教育系（现浙江大学教育学院教育系）毕业，教育学学士学位；北京大学心理学系（现北京大学心理与认知科学学院）硕博连读毕业，（理学）博士学位。现任华中师范大学心理学院副教授，硕士生导师。曾任心理学国家级实验教学示范中心（华中师范大学）副主任（2012-2017）。加拿大Queen’s University心理学系访问学者。2024年度华中师范大学“十佳班主任”称号。
课程教学：实验心理学（本科生）；实验心理学实验（本科生）；心理学论文写作（本科生）；认知发展研究专题 （研究生）
课题项目：
参与国家自然科学基金：“同伴交往对青少年情绪与行为适应的助长和抑制：追踪研究”（批准号：30870778）2008-2011；主持“十一五”教科规划2009年度一般课题：“家庭环境和学校环境对儿童心理理论发展的影响”（批准号：BBA090068），2009-2012；主持2017年中央高校基本科研业务费项目：儿童青少年共情发展及教育策略研究。主持2020年国家社会科学基金课题: 初诊阶段孤独症者父母心理危机特征分析、评估指标体系构建和干预研究（批准号20BSH136）。
著作和教材：
专著：《儿童心理理论的发展》，中国社会科学出版社，2015年4月。
翻译：教育心理学，奥姆罗德著，龚少英主译。“第二章 认知和语言发展”。2011年，中国人民大学出版社。
教材编写：《发展心理学》，张向葵，桑标主编，“第四章 心理发展的生物学基础”，2012年1月，教育科学出版社。《儿童青少年发展心理学》，周宗奎主编，“第六章 认知发展：皮亚杰、维果斯基的理论和信息加工论”。2011年6月，华中师范大学出版社。
心理学实验教学系列教材，心理学国家级实验教学示范中心（华中师范大学）主持编写。郭永玉，马红宇主编，莫书亮副主编，2016-2017，世界图书出版公司。
主要科研论文：
Mo S., Li S. & Jin Z. (2025). Parental Stress and Coping Strategies in Parents of Children with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis. Review journal of Autism and Developmental Disorders. In press.
Jiabei Bai, Shuliang Mo, Yu Wang & Fan Bu. (2025). Exploring factors affecting parental adjustment in families with autistic children during the initial diagnosis and intervention period: a qualitative study. Children's Health Care. In press. https://doi.org/10.1080/02739615.2024.2307023
Mo, S., Bu, F., Bao, S., & Yu, Z. (2024). Comparison of effects of interventions to promote the mental health of parents of children with autism: A systematic review and network meta-analysis. Clinical Psychology Review, 114, 102508. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2024.102508
Shuliang Mo, Jiazuo Huo, Yu Wang, Jiabei Bai. (2024). Exploring the impact of autistic traits and anxiety on visual attentional response to angry faces in adults with high autistic traits: An eye-movement study. Research in Autism Spectrum Disorders, 115, 202415.
莫书亮，王钰. 英国家长介入的自闭症幼儿社交沟通疗法(PACT)评介.中国特殊教育，2022年第5期, 64-71.
莫书亮 卜 凡 霍家佐 任文斐 徐小惠. 影响孤独症儿童评估、诊断和干预的家庭心理因素剖析，中国特殊教育，2021年第6期, 90-96
莫书亮,杨晴,沈芳,李静,吴琪. (2020). 青少年的归属需要与友谊满意度的关系: 共情和自我表露的多重中介作用. 心理科学, (3), 659-665.
Chilungamo B. M’manga, Chinun B., & Mo Shuliang. (2019). Personality, career decision-making and career expectations: A primary report from Malawi. The Journal of Behavioral Science. 14(3), 62-75.
Mo S., Liang,L, Bardikoff, N., & Sabbagh, A. M. (2019). Shifting visual attention to social and non-social stimuli in Autism Spectrum Disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 65, 56-64.
李静, 杨晴, 吴琪, 吴得生, 莫书亮 (2019). 青少年的共情与自我意识:归属需要的中介作用. 教育研究与实验, 5, 83-87+92.
杨晴, 刘晓晓, 肖帅萍, 莫书亮. (2018). 刺激意图在孤独症谱系障碍儿童社会定向中的作用. 中国特殊教育, (4), 40-45+52.
肖帅萍, 刘理阳, 莫书亮 (2017). 面孔刺激材料特征对孤独症儿童面部表情识别的影响. 中国特殊教育, (4), 46-52.
齐亚菲, 梁良, 莫书亮, 王福兴(2016). 孤独症儿童对限制性兴趣刺激的视觉注意:一项眼动研究. 中国特殊教育,(5), 29-34+28.
齐亚菲, 莫书亮. (2016). 父母对儿童青少年媒介使用的积极干预. 心理科学进展,(8), 1290-1299.
张微, 周兵平, 臧玲, 莫书亮.(2015). 网络成瘾倾向者在视觉工作记忆引导下的注意捕获. 心理学报, (10), 1223-1234.
Mo S., Su Y., Sabbagh M. A., & Xiu J. (2014). Sentential complements and false belief understanding in Chinese Mandarin-speaking preschoolers: A training study. Cognitive Development. 29(1), 50-61.
梁良, 刘晓晓, 莫书亮, 张微. (2014). 刺激类型和刺激物空间大小对孤独症儿童社会性注意定向的影响.中国特殊教育, (6), 41-46+89.
刘理阳, 莫书亮, 梁良, 闵园园. (2014). 孤独症谱系障碍儿童对面部表情识别障碍及临床干预. 中国特殊教育, (2), 41-48.
莫书亮, 金琼. (2013). 自我概念对自传体记忆的影响: 来自藏族和汉族青少年的比较研究证据. 心理科学, (6), 1428-1434
段蕾, 莫书亮, 范翠英, 刘华山. (2012). 儿童和青少年道德判断中心理状态和事件因果关系的作用:兼对道德判断双过程理论的检验. 心理学报, 12,1607-1617.
莫书亮, 孙葵, 周宗奎 (2012). 老年人日常人际问题解决中的悲伤情绪体验和情绪调节策略: 年龄和人格特质的作用. 心理科学, 35(1),111-116.
莫书亮, 段蕾, 金琼, 孙葵, 周宗奎. (2010). 小学儿童的友谊质量: 社会交往技能, 心理理论和语言的影响. 心理科学, 33(2), 353-356.
Mo Shuliang, Su Yanjie, Raymond C K Chan, Liu Jianxin. (2008). Metaphor and irony comprehension in schizophrenia during remission: The role of theory of mind and IQ. Psychiatry Research, 157(1-3): 21-29.
莫书亮, 苏彦捷, 张亚旭. (2007). 特定句法提示对3－4岁儿童错误信念理解的影响. 心理学报, 39 (1): 104-110.
