博士  教授  博士生导师

2005,11- 华中师范大学心理学院
2009,4-2010,6 美国孟菲斯大学心理系访问学者
2003,9- 2005, 12 北京师范大学心理学院从事博士后研究工作
2000,8-2003,7 中科院心理研究所发展与教育心理学专业学习，获理学博士学位。

教学信息
本科生：教育心理学、教师心理学
硕士生：教育心理研究、青少年心理发展与教育、学习理论、动机情绪与学习

教材
【美】珍妮.爱丽丝.奥姆罗德著。龚少英译(2023). 教育心理学。北京：人民邮电出版社。
胡祥恩，龚少英、赵庆柏主编（2020）。网络教学与学习指导手册（电子书）。华中师范大学出版社
【美】罗伯特.郑主编，龚少英，熊俊梅，孙晓军译（出版中）。网络行为心理观与教育观进展。广州：世界图书出版公司。
龚少英，孔繁昌主编（2017）。发展与教育心理学实验指导。武汉：华中师范大学出版社
【美】珍妮.埃利斯.奥姆罗德著。龚少英主译(2011). 教育心理学。北京：中国人民大学出版社。

教改课题
1. 2006年，湖北省高教改课题“基于建构主义的教育心理学课程与教学改革”，已结项，合格
2. 2006年，“教育心理学”CAI课件制作，校级，已结项，通过。
3. 2013年，湖北省高教改课题“基于网络的小组协作学习模式探究”，已结项，优。
4. 2013“年，教育心理学”数字化资源课程建设，校级，已结项获A类课程认证。
5. 2015年，湖北省精品资源共享课程“教育心理学”。
6. 2018年，研究生课程《教育心理研究》课程资源建设，校级。

参与省级和国家级精品课程资源
1.湖北省精品课程“教育心理学”，排名第四
2.国家级精品资源共享课程“心理健康教育系列课程”，排名第四

中国心理学会教育心理学专业委员会理事
中国心理学会网络心理学专业委员会理事
青少年心理卫生专业委员会委员
湖北省心理学会常务理事
国际应用心理学会（IAAP）会员
国际行为发展研究会（ISSBD）会员

教育部人文社科规划基金项目：教育游戏中虚拟同伴与学习者的认知交互影响学习机制研究（23YJA190003），2023-2026。主持
国家自科基金面上项目：代理情绪设计对网络学习的影响及作用机制（61877025）201901-202212
教育部人文社科规划基金项目：基于计算机的反馈对学习的影响：中介和调节机制（17YJA190006），2017-2020。主持
教育部人文社科一般项目：学习者控制影响网络学习效果的机制（13YJA190005），2013-2016。主持
教育部人文社会科学研究一般项目：中学生英语句法意识与阅读发展的关系（06JAXLX006），2007-2009。主持
湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目：数据驱动的中小学生个性化学习研究(XT 2017007)，2017-2018。 主持
湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目：信息化环境下中学生自我调节学习能力的特点及促进策略研究(XJT 20150019)，2015-2016。 主持
中国博士后科学基金：汉语儿童句法意识的发展（2005037309），2005-2006。主持
湖南省社科联项目：情境教学与小学生英语学习（0406015），2004-2006。主持

中央高校基本科研业务费专项资金种子项目：支持型情感代理影响网络学习的过程机制及促进研究（CCNU24ZZ040），2024
青少年网络心理与行为教育部重点实验室开放课题：游戏化学习中的情绪和动机设计，（2019B04）。主持
青少年网络心理与行为教育部重点实验室开放课题：游戏化学习中的情绪和动机设计，2019B04
中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目：青少年网络信息加工与学习（CCNU15ZD013)，2015-2016。主持
中央高校基本科研业务费专项资金科研项目：教师情绪调节与心理健康(120002040498)，2011-2012。主持
华中师大教师教育创新平台理论创新研究项目：免费师范生的学业情绪与学习，2010-2011。主持
华中师范大学银桂项目，2006，主持

参与项目
国家自然科学基金：青少年创新观念生成的影响因素:心理机制与神经基础（31471000），2014-2018。（排名第二）
教育部人文社科科学研究一般项目：网络环境下元认知监控指导对开放式问题解决的作用
（14YJA190014）
国家社科基金重大项目（11&ZD151）“我国儿童青少年人格发展基础性数据库构建研究”
教育部人文社会科学研究一般项目：非流利言语的理解过程(07JAXLX004), 2008-2010。
国家自然科学基金项目：童年早期朴素理论的发展（ 2003-2005 ）
儿童脑高级功能开发与素质教育的若干重要问题研究（95-专-09)

     

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龚少英。（2017）。在第二十届全国心理学学术会议上成功组织并主持了“中小学生家庭作业的心理学研究”专题讨论会。11, 4-5, 重庆.
封晓伟，高雷，龚少英（2017）。家长参与、家长自主支持和教师支持对家庭作业努力的影响：家庭作业自主动机的中介作用。在第二十届全国心理学学术会议。11, 4-5, 重庆.
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2003年获全国发展心理学会第八届学术会议优秀论文奖
2005年获湖南师范大学“第七届青年教师课堂教学艺术”竞赛三等奖
2006年湖北省第十一届自然科学优秀学术论文二等奖。颁奖单位：湖北省人事厅、湖北省科学技术委员会、湖北省科学技术协会。
2007年湖北省学士学位论文（二等奖）优秀指导教师。
2007年华中师范大学优秀实习指导教师。
2010年华中师范大学优秀实习指导教师。
2011年武汉市第二届自然科学优秀学术论文奖三等奖
2014年华中师范大学教学工作二等奖