2026年6月9日
聚力学科建设 赋能科研发展
——脑机智能与心理健康研究院专业论证评审会顺利召开
为进一步优化学科专业布局，夯实学校科研创新平台建设基础，助力学校学科建设高质量发展，华中师范大学脑机智能与心理健康研究院专业论证评审会于5月23日下午，在华中师范大学南湖综合楼七楼7053A会议室顺利举行。会议旨在科学研判研究院筹建可行性，精准优化建设规划，为学校新兴科研平台建设把脉定向、聚力赋能。
本次会议特邀全国高校及科研院所的领域内资深专家组成评审组，同时参会人员包含我校相关职能部门负责人、院系主要负责人。会上，我校科技处处长张本威教授致欢迎辞，在致辞中对各位专家表示热烈欢迎与衷心感谢，重点阐释了学校建设脑机智能与心理健康研究院的战略意义与发展方向。受研究院负责人周宗奎教授委托，赵庆柏教授就脑机智能与心理健康研究院专业申报整体情况作专项汇报，具体展示申报内容、实施计划和预期目标。
在专家质询环节，评审专家组围绕研究院建设开展质询研讨，针对机构运行模式、学科融合机制、人才考核管理、科研成果评价等方面提出问题。同时结合学科发展实际，在师资队伍建设、研究生培养、数据资源搭建、伦理规范管理、临床实践联动等维度给出优化建议，为后续完善建设方案、明晰发展路径提供重要参考。
经集中研讨与综合评议，专家组一致认可我校脑机智能与心理健康研究院申报方案，认为项目建设具备充分必要性与可行性，并形成了系统性评审论证意见。
最后，周宗奎教授做总结发言。他对本次论证会的成效表示肯定，强调要将已转化为智慧服务生产能力的兄弟院校学科实践案例，作为推动后续工作的重要参考，并指出专业人才队伍是学科建设与发展的核心动力。
本次专业论证会的顺利召开，为研究院后续建设明确了方向、凝聚了共识。下一步，研究院将认真梳理吸纳专家意见，细化完善建设方案，推动学科交叉融合与成果转化落地，为高质量发展注入新动能。
我院在第四届全国大学生心理辅导课教学创新展示会创佳绩
全国大学生心理辅导课教学创新展示会由教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会主办，是全国心理学专业教育领域最具权威性的本科生教学技能赛事之一。第四届全国大学生心理辅导课教学创新展示会由浙江师范大学、广州大学和广州大学附属中学共同承办，于2026年5月25日圆满落幕。初赛共收到来自156所高校的286个参赛作品，经专家评审，最终来自109所高校的143名选手入围决赛。决赛分为说课和授课两个环节，面向真实初中学生开展教学，最终产生特等奖23项、一等奖48项、二等奖72项。
我院2022级本科生赵嘉怡、黄雪琳在决赛中沉着应战，凭借扎实的专业功底和娴熟的教学技能，分别斩获特等奖和一等奖（指导老师：田媛、张琳、朱旭、彭明）。
备赛近六个月来，范翠英、彭明、田媛、张琳、朱旭等老师投入了大量精力。从教案的反复打磨到课堂语言的逐句推敲，从模拟授课的录像复盘到临场应变的心理调适，指导老师们始终陪伴左右，给予专业建议与暖心鼓励。两位参赛选手根据赛制要求反复演练，深入研讨心理课的教学设计，不断优化说课与授课内容，展现出不畏困难、全力以赴的备赛精神。备赛期间，往届参赛的马军学长、吴佳一学姐也主动分享经验，从赛场注意事项到心态调整，给了很多切实帮助，让两位选手少走了不少弯路。
此次成绩的取得，是对我院心理学科人才培养质量的肯定。以赛促学、以练赋能，学科竞赛已然成为学子精进学识、锤炼本领、迸发创意的广阔舞台。未来，学院将继续依托高水平学科竞赛平台，深化教育教学改革，完善“学训赛”一体化培养机制，进一步做好公费师范生教学技能培养工作，完善本科实践育人体系，努力培养更多基础扎实、专业过硬、富有创新精神的心理健康教育优秀人才，不断提升本科人才培养质量。
2026年湖北省未成年人心理健康成长辅导工作培训班成功举办
5月27至28日，2026年湖北省未成年人心理健康成长辅导工作培训班在武汉市成功举办。本次培训由湖北省文明办主办、湖北省未成年人心理健康成长辅导中心承办。来自全省17个市州文明办业务科长，市、县两级未成年人心理健康成长辅导中心负责人、业务骨干共计90余人参加线下培训。
此次培训班是“阳光‘心’行动 同心护成长”第四届湖北省未成年人心理健康教育宣传月“心”交流主题周的重要活动之一。培训采用线上线下相结合的形式，同步在线参训的基层辅导站业务骨干人员近7千人次。
培训班围绕未成年人心理健康成长辅导中心的工作经验和未成年人心理健康辅导技能教学两大主题精心设计培训内容，采用“专家讲座+实务培训+交流研讨+案例教学”相结合的方式，帮助学员全面提升心理健康服务专业素养与协同育人能力。
开班仪式由湖北省未成年人心理健康成长辅导中心主任、华中师范大学心理学院教授马红宇主持。华中师范大学心理学院副院长赵庆柏代表学院致辞，介绍了心理学院在未成年人心理健康研究、人才培养与社会服务方面的专业优势。省委宣传部文明培育处四级调研员邢蓉作开班动员，强调加强未成年人心理健康辅导体系建设、提升基层服务能力的重要意义，并对本次培训提出要求。
中国科学院心理研究所教授陈祉妍、苔米心理创始人陈艾嘉和江汉大学心理健康教育中心副教授刘宽子分别以“新时代学生心理健康工作体系的构建”“读懂孩子先天气质，因材施教做好亲子沟通引导”和“舞台上的心灵对话——如何用心理情景剧点亮未成年人的‘心光’”为主题，进行了专家讲座和实务培训。
在经验交流环节，鄂州市委宣传部副部长涂剑、宣恩县校外未成年人心理健康辅导站负责人李东奇、武汉市武昌区水果湖街道党群服务中心副主任叶国珍、宜都市未成年人心理健康成长中心主任谢凤玲现场分享了基层辅导站的工作经验。房县一中心理健康管理中心主任刘相燕、武汉经开区教育局心理健康教研员郑冰、荆州市荆州区西城街道通会桥社区社区专职工作者赵欢、汉川市心理服务志愿者协会秘书长郭斐、大冶市教育局曹倩文分别开展了案例教学。
培训期间，各市州文明办业务科长及市、县辅导中心代表，围绕未成年人心理健康辅导工作的经验做法、面临的困难挑战及下一步工作设想，进行了交流研讨。
在培训结业仪式上，学员代表分享了学习心得体会。大家一致认为，本次培训课程内容丰富、教学安排科学、实践指导性强，下一步将把培训学到的新理念、新知识、新方法全面运用到日常工作中，切实把培训成果转化为工作实效。
湖北省未成年人心理健康成长辅导中心已连续四年承办湖北省未成年人心理健康教育宣传月各项活动。省中心挂靠华中师范大学心理学院，自成立以来，充分发挥华中师范大学心理学科的专业优势，持续推进全省未成年人心理健康辅导工作的规范化与专业化水平，促进全省各级未成年人心理健康辅导中心的服务能力提升，推动面向全省未成年人健康成长的心理服务体系加快构建，助力全省形成合力为未成年人健康成长营造良好社会环境。
凝心聚力稳就业 精准帮扶拓新途
——心理学院召开研究生就业推进座谈会
为扎实推进研究生就业帮扶落地见效，心理学院于2026年6月3日中午召开就业推进座谈会，学院导师代表、研究生辅导员参会，会议由学院党委副书记丁玉斌主持。
就业座谈会伊始，两位辅导员立足所带年级、不同学制研究生实际情况，逐一梳理当前全院硕士、博士研究生整体就业进度、意向选择、签约数据，细致剖析应届毕业生求职痛点、行业求职难点，分类梳理考公、考编、企业就业、暂缓择业等不同去向学生现存问题，全面客观呈现现阶段研究生就业全貌，为后续精准施策夯实数据基础。
随后，院党委副书记丁玉斌作重点讲话。他强调，学院要扎实推进研究生就业帮扶工作，全面摸排掌握全体学生的个人现状与未来发展规划，建立完善学生就业信息，同时精准聚焦缓就业、慢就业等重点学生群体，结合个人实际情况开展一对一精准分析、靶向帮扶；针对有明确就业意向的学生，学院将常态化提供求职指导、技能帮扶与岗位对接服务，同时积极联动各地优质校友资源，拓宽就业渠道、挖掘优质岗位，全方位为研究生求职就业保驾护航。
此次就业推进座谈会精准聚焦研究生求职就业核心需求，精准研判当前就业工作形势，梳理解决就业工作突出问题，为下一阶段学院就业帮扶工作有序开展指明了方向、细化了举措。下一步，心理学院将严格落实会议工作部署，持续细化就业帮扶举措、夯实就业工作责任，常态化开展精准化、暖心化就业服务，全力破解学生求职难题，助力每一位研究生明晰发展方向、顺利高质量就业，扎实推动学院就业工作提质增效。
盛夏赴新程 心院启华章
——心理学院圆满举办“又一年盛夏”毕业典礼暨毕业欢送会
6月5日下午，华中师范大学心理学院在南湖综合楼一楼报告厅隆重举办了“又一年盛夏”毕业典礼暨毕业欢送会。心理学院2026届全体毕业生、教职工代表及家长代表齐聚一堂，典礼由学院党委副书记丁玉斌主持。
大会伊始，全体起立，奏唱国歌。随后全体人员观看教师寄语视频，老师们细数朝夕相伴的求学点滴，字字句句饱含牵挂，又寄语前程、殷切期许。典礼第三项，心理学院院长、党委副书记孙晓军上台致辞。他首先对全体毕业生表示热烈祝贺，并殷切叮嘱：一要锚定时代需求，立足专业助力健康中国建设，回应社会心理健康刚需；二要当好联结纽带，打通知识与实践、理智与情感、个体与社会的壁垒；三要秉持成长思维，坚持终身学习，依托心理学思维不断自我迭代成长。典礼第四项，教师代表朱旭发言。他对毕业生致以毕业祝贺，勉励同学们躬身融入现实生活，立足当下主动行动，在探索之中邂逅机遇；依托心理学专业所长，紧扣人本需求，在行业发展中施展自身价值。
在全场阵阵掌声中，典礼进入优秀毕业生颁奖环节。紧接着，四位毕业生代表上台朗诵，学子们追忆初入华师的求学初心，分享未来发展规划，或投身基础教育、高校育人岗位，或继续深耕前沿科研；最后深情辞别母校师友，立志怀揣所学、心怀家国，立足专业服务社会发展。随后，家长代表王莉女士发言。向顺利毕业的学子送上祝贺，由衷感谢学院与老师们多年悉心培育，并寄语毕业生坚持终身学习，活用心理学专业温度回馈社会。
在温馨的献花环节，毕业生手捧鲜花，将满心感恩赠予一路悉心相伴的师长与家人，缕缕花香裹挟着诚挚谢意，让现场暖意融融。典礼尾声，全体师生与家长齐聚台前合影。
随着毕业典礼落幕，盛大的毕业晚会拉开帷幕。本次晚会设置心灯・初遇之光、心桥・同行之路、心辰・未来之约三大篇章，用歌舞、喜剧、特色互动串联起 2026 届心院学子相遇、成长、奔赴前路的青春旅程。
晚会落幕之后，全体师生移步台前集体合影留念，定格心院大家庭珍贵瞬间。2026 届毕业生怀揣师长嘱托与同窗情谊，带着心理学人的初心与温度，整装奔赴人生崭新征程。
筑牢党员初心底色 护航学子扬帆远航
——我院开展毕业生党员专题教育活动
为进一步强化毕业生党员党性修养、规范基层党支部党务工作流程，平稳有序完成离校各项工作，2026年5月27日下午，心理学院在南湖综合楼N303教室举办“及时雨”先锋赋能汇（第6期）暨毕业生党员教育专题会议。本次活动由学院组织员李晓涵老师主持，学院党委副书记丁玉斌出席会议，学院全体毕业生党员、各学生党支部书记及支部委员参会。
本次大会包括重温入党誓词、毕业生党员专题思政教育、基层党务工作专项培训三大议程，全方位筑牢毕业生党员思想根基，细化离校党建工作要求。
会议伊始，全体参会党员面向鲜红的党旗，庄严举起右拳，重温入党誓词。通过沉浸式仪式教育，全体毕业生党员再次回望入党初心，重温入党时的庄严承诺与坚定决心，时刻牢记党员使命，确保离校不离党、初心永不忘。
会上，学院党委副书记丁玉斌为全体毕业生党员开展离校前专题党员教育，寄语全体毕业党员牢记“今天我以华师为荣，明天华师以我为荣”的初心，始终坚守为人民服务的宗旨，永葆党员先锋本色，以实干实绩彰显青年党员的责任与担当。
随后，李晓涵老师围绕解读党章党规、党员全流程发展规范、毕业生党员组织关系转接三大板块开展毕业生专项党务工作培训，并在会后针对各支部书记现场提出的个性化问题、特殊党员处置疑难情况进行逐一答疑解惑。
本次活动将思想引领、价值赋能与业务培训有机结合，筑牢了毕业生党员的思想信仰根基。未来，学院将持续依托“及时雨”先锋赋能汇党建平台，常态化开展党员教育、党务赋能系列活动，助力青年党员坚定理想信念、勇担时代使命，在各行各业发光发热，彰显华师青年党员的青春力量。
心理学院顺利举行2026年度国家社科基金&教育部人文社科基金项目论证打磨会
5月27日下午，我院组织召开2026年度国家社科基金&教育部人文社科基金项目论证打磨会，学院学术委员会委员及往年国社科&教育部人文社科项目负责人受邀作为论证专家参加此次会议。
会上，各项目申报人向与会专家汇报了个人项目申报具体内容，与会专家结合国家社科基金项目申报政策的新变化，从申报项目选题、申报书的选题依据、内容结构的论证逻辑以及撰写规范等方面，逐一对学院各申报人的申报书提出了宝贵的修改意见。
会后，项目申报人与论证专家积极进行一对一交流。此次会议，是我院开展有组织科研的具体表现，充分体现了心理学院及心理学科“传帮带”的优良传统。
心理学院举办青少年心理危机识别实务专题讲座
为提升我院学子与心理健康教育工作者的专业素养，增强青少年心理危机识别与干预实务能力，5月29日上午，我院“春雨笙芽”生涯教育与就业指导工作室在南湖综合楼8060报告厅成功举办“读懂少年心事——心理危机识别实务”专题讲座。本次讲座由资深心理咨询师刘芬老师主讲，面向未来将投身教育一线的新手班主任与心理健康教师开展系统化培训。
讲座伊始，主持人对刘芬老师的专业背景与实务经验进行介绍。刘芬老师深耕青少年心理咨询与危机干预领域多年，拥有近4000小时临床咨询经验，长期致力于学校心理健康教育与教师培训工作，理论扎实、案例丰富，深受师生认可。
刘芬老师以反思、理论、思路、技术四大模块为框架，系统讲解青少年心理危机干预核心内容。她结合一线工作实际指出，当前青少年心理问题高发，人际关系冲突、学业压力、家庭互动不良、校园霸凌等已成为主要诱因，心理危机在校园中出现概率显著上升，班主任与心理教师必须具备识别、评估与应对能力。
在理论层面，刘老师强调，危机并非全然是危险，同时蕴含改变与成长的契机。评估工作应坚持风险因素与保护性因素双向研判，既要关注自杀意念、冲动行为等风险点，也要看见求助动机、对未来的希望感等关键保护资源；在实务技术环节，刘老师重点讲解可直接落地的操作方法。她推荐使用安全计划替代传统不自杀协议，指导学习者制作包含危机触发情境、自我调节等方法，有效降低学生绝望感。同时围绕保密原则与突破保密展开伦理培训，强调首次咨询必须告知来访者，不做绝对保密承诺。
讲座过程中，刘老师融入案例分析、《女心理师》影视片段解读，并组织互动讨论，带领大家撰写危机工作恐惧清单，直面一线工作中的真实压力与情绪困扰，在交流中强化理解、凝聚共识。她特别提醒，法律层面要求教师尽到合理注意义务，完整记录评估过程与处置措施，既保护学生，也保护自身职业安全。
本次讲座紧贴教育实践，内容专业、干货充足、操作性强，为新手班主任与心理教师搭建了实用的学习平台。参与培训的同学纷纷表示，讲座厘清了模糊认知、掌握了实操工具、增强了职业信心，未来将把所学运用到校园心理健康工作中，用心读懂少年心事，用专业守护学生成长，为青少年心理健康筑牢安全防线。
赋能融媒体 智创新未来
——心理学院师生参加爱奇艺AIGC创作培训
为进一步提升学院融媒体中心工作质量，加强融媒体队伍建设，紧跟数智技术发展浪潮，5月23日下午，心理学院组织融媒体中心学生团队，集中前往武汉光谷交通大厦，参加由中国青年报社、中青校媒联合爱奇艺主办的“校园媒体融合发展促进计划之解码爱奇艺AIGC影视创作”专题培训活动。
本次培训聚焦AIGC技术在影视领域的创新应用与实践，旨在帮助高校师生深入了解行业前沿趋势、智能创作工具应用及平台扶持政策，解锁影视创作与媒体融合发展新路径，提升青年学生在智能视听领域的创新能力与就业竞争力。活动吸引了武汉多所高校师生参与，现场学习氛围浓厚。
培训会上，爱奇艺多位行业专家带来干货满满的主题分享。爱奇艺副总裁、智能制作部负责人朱梁，爱奇艺 AI 产品架构师蔡京珂，爱奇艺黄金场工作室制片人关博，爱奇艺创作者运营策略部负责人郑屹呈，分别从 AIGC 技术底层逻辑、影视制作落地实践、优质内容创作经验、创作者扶持体系等维度展开讲解。专家们结合行业案例，深入浅出地剖析了 AIGC 技术为影视创作带来的变革，详细介绍了智能制作工具的实操方法，让在场师生直观感受到数智技术赋能内容创作的强大力量。
互动交流环节，师生踊跃提问，围绕融媒体内容创作、AIGC 工具实操难点、校园新媒体创新方向等问题，与行业专家深入探讨、积极交流。专家们耐心答疑解惑，给出针对性指导建议，现场互动氛围热烈。
此次活动是学院加强融媒体队伍建设、推动校园媒体融合创新的重要举措。未来，学院将持续聚焦融媒体人才培养，搭建更多学习交流平台，鼓励师生紧跟行业发展趋势，善用新技术、新工具，不断提升融媒体工作质量与影响力，为学院宣传思想工作注入新活力。
学思践悟强党性，沙盘砺心践初心
—— 春雨服务队党支部开展红色沙盘主题党课活动
5 月 28 日下午，春雨服务队党支部开展 “筑牢初心立根基，实干担当创实绩” 主题党日活动，党支部书记张婷以 “红色沙盘 + 情景互动” 的创新形式，为全体党员讲授专题党课，引导支部党员在沉浸式体验中感悟新时代正确政绩观。
张婷书记首先以 “政绩之问：叩问党员初心” 开篇，系统阐释了正确政绩观的核心要义，引导党员辨明政绩本质、甄别形式主义与务实干事的区别，号召大家践行平凡实绩，以务实行动回应群众需求。她介绍，本次红色沙盘课程打破了传统理论宣讲模式，以 90 分钟的沉浸式体验引导党员在互动中感悟正确政绩观，真正实现 “理论入心、践行落地”。
随后，全体党员分为两组，分别围绕 “正确政绩观” 与 “错误政绩观” 搭建沙盘场景。大家以沙为纸、以模型为笔，结合对政绩观的理解，将抽象理念转化为具象场景：有的用畅通的道路、互助的小人模型，展现为民服务、务实担当的正确政绩观；有的用孤立的建筑、形式化的符号，隐喻脱离群众、急功近利的错误倾向。
搭建完成后，各组代表一一解读沙盘设计理念，分享对政绩观问题的思考；全体党员结合沙盘场景，对照自身工作查摆问题，剖析了急于求成、重形式轻实效等思想倾向，进一步明确了今后的奋斗方向。
活动尾声，张婷书记带领全体党员集体诵读践诺誓词，铿锵有力的誓言回荡在会议室中，也将正确政绩观的要求刻进了每一位党员的心中。大家纷纷表示，此次红色沙盘党课形式新颖、直抵人心，既让抽象的理论变得可感可知，也让大家在互动交流中深化了对 “什么是正确政绩观、如何践行正确政绩观” 的理解，今后将以务实作风立足岗位，用实绩践行党员初心使命。
我院学子在学校首届国防军事技能竞赛中获佳绩
为厚植国防情怀、锤炼过硬本领，5月31日，华中师范大学首届国防军事技能竞赛在佑铭体育场隆重举办。心理学院积极响应号召，选派13名学子组成三支代表队，在本科生辅导员钟绍斌的带领下踊跃参赛，以昂扬姿态展现我院青年的热血风采与责任担当。
本次竞赛聚焦实战化、沉浸式体验，设置步枪军事障碍挑战赛、手枪战场应急竞速赛、真人红蓝模拟对抗赛等多个硬核项目，考验参赛选手的体能、反应力与团队协作能力。学院结合学子特长，精准组队参与两大项目：由“心心兵嘎”队、心理学2队出战手枪战场应急竞速赛，“真好玩”队征战真人红蓝模拟对抗赛。
赛场上，队员们精神抖擞、斗志昂扬，尽显青年本色。手枪竞速赛道上，大家沉着冷静、动作干脆利落，精准完成拔枪、瞄准、击发等一系列连贯动作，在速度与精准度的较量中奋勇争先；红蓝对抗赛场中，“真好玩”队队员默契配合、灵活走位，沉着研判局势、果断出击，在模拟实战中锤炼协作意识与应变能力。大家以饱满的热情、顽强的毅力投入比赛，充分展现了心理学子不畏挑战、团结奋进的精神风貌。
经过激烈角逐，我院学子斩获佳绩：心理学2队荣获手枪战场应急竞速赛一等奖，“心心兵嘎”队斩获该项目二等奖，优异成绩的背后，是队员们赛前刻苦训练、赛中全力以赴的不懈坚持，更是团队凝心聚力、并肩作战的生动见证。
此次国防军事技能竞赛，是一堂行走的国防教育实践课。我院学子以戎装砺初心、以竞技强担当，在竞技中增强国防观念，在拼搏中锤炼意志品格。未来，学院将持续深耕国防教育，引导学子厚植家国情怀、勇担时代使命，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年！
我院王福兴教授课题组在《Learning and Instruction》发文
揭示手势模仿促进儿童空间信息记忆的作用机制
5月12日，我院王福兴教授课题组在教育心理学与学习科学领域国际重要期刊《Learning and Instruction》（中科院1区Top期刊，IF = 4.9）发表最新研究成果，论文题为 How does gesture mimicry improve children's memory of spatial information?研究围绕儿童空间学习中的一个关键问题展开：当儿童需要记住“在哪里”和“怎么走”等空间信息时，模仿成人的手势是否能够帮助他们更好地记忆？不同类型的手势是否适合支持不同类型的空间信息？论文第一作者为冷晓雪（2021级硕士生，现为北卡罗来纳大学教堂山分校博士研究生），2025级博士生伍韫旖和2021级硕士生张琦也参与了此研究，王福兴教授为通讯作者。
研究基于具身认知理论和表征映射假说，开展了两项实验，共有168名4-5岁儿童参与。研究使用动物园路线图作为学习材料，儿童需要学习一条经过多个动物位置的路线，并在之后的空白地图上回忆动物所在的位置以及到达该位置的路线。实验一比较了“手势模仿”与“无手势”两种学习条件，检验模仿成人手势是否能够整体促进儿童对空间信息的记忆。实验二进一步比较了指向手势、方向手势和追踪手势三种类型，考察不同手势对“位置信息”和“路线信息”的支持作用是否存在差异。
实验一发现，与仅听取口头路线说明的儿童相比，在学习过程中模仿实验者手势的儿童，在后续空间信息回忆任务中表现更好。实验二进一步揭示，手势并非越多越好或任何手势都一样有效，其关键在于手势形式是否与所学习的信息类型相匹配。
该研究为表征映射假说（representational mapping）提供了新的儿童学习证据。表征映射假说认为，当外部动作或材料与学习者需要形成的心理表征之间具有较高对应关系时，学习效果更佳。本研究将这一观点拓展到儿童手势模仿和空间学习领域，说明手势的教育价值不仅在于“让儿童动起来”，更在于让儿童模仿与学习内容相匹配的动作。换言之，手势只有与目标信息形成有效对应，才能更好地发挥促进学习的作用。
该研究也为幼儿园教学、家庭指导和儿童空间能力培养提供了实践启示。在帮助儿童记忆具体地点时，教师和家长可以更多使用指向手势，并鼓励儿童模仿指向目标位置；在帮助儿童理解路线、方向或路径变化时，则可以使用方向手势或沿路径移动的追踪手势，并引导儿童同步模仿。总体来看，儿童空间学习中的手势设计应关注“手势-内容”的匹配性，而不是简单地增加动作。恰当的手势模仿能够帮助儿童把语言中的空间信息转化为更直观、更易保持的身体化表征，从而提升空间信息记忆效果。
编辑：肖 菲
图片：肖 菲
审读：丁玉斌、肖菲
