基本信息：男，汉族，湖南邵阳人
教育经历：
2001-2005 华中师范大学教育科学学院心理学系 理学学士
2005-2008 华中师范大学心理学院 理学硕士
2008-2011 华中师范大学心理学院 理学博士
工作经历：
2011至今  华中师范大学心理学院 教师
联系方式：thy@ccnu.edu.cn

教学课程：人力资源管理；心理测量；人才测评；管理心理学；心理学基础

教学研究项目及教材等：
湖北省高等学校省级教学研究项目《基于胜任力的研究生分层培养模式改革与创新研究》 （参与） 2013-2015

     

主持科研项目：
国家社会科学基金青年项目《互联网时代下新生代员工的工作-生活平衡与促进策略》2016-2019
教育部人文社会科学规划青年基金项目《工作场所中反生产行为发生的心心理机制研究》2012-2015
华中师范大学基本科研业务费资助项目《青少年群体中的网络欺负：影响因素与发生机制》 2012-2014


参与科研项目：
华中师范大学中央高校基本科研业务费（人文社科类）重大培育项目“特色（优势）研究方向培育计划”立项《“家文化”构建与民营企业的健康可持续发展研究》 2014-2016
国家自然科学基金青年项目《边界弹性在双职工夫妻工作-家庭平衡中的作用机制研究》2013-2015
全国教育科学规划“十一五”国家一般课题《基于胜任力的教师教育与管理模式研究》2009-2011

社会服务项目《家庭支持性主管行为与关爱文化的构建》 2015
社会服务项目《国有企业领导干部岗位胜任力测评体系研究》 2010
社会服务项目《专业技术人员职业生涯发展与管理项目》 2009
社会服务项目《中国澳门特别行政区残疾分类与分级标准和残疾评定系统项目》子项目智力残疾评定项目 2008
社会服务项目《华中电网公司员工职业生涯设计与管理项目》 2008

     

发表论文：
陈启玉, 唐汉瑛, 张露, 周宗奎. (2016). 青少年社交网站使用中的网络欺负现状及风险因素——基于1103名7-11年级学生的调查研究. 中国特殊教育, 189(3): 89-96.
马红宇, 谢菊兰, 唐汉瑛, 申传刚, 张晓翔. (2016). 工作性通信工具使用与双职工夫妻的幸福感:基于溢出-交叉效应的分析. 心理学报, 48(1): 48-58.
唐汉瑛, 龙立荣, 周如意. (2015). 谦卑领导行为与下属工作投入：有中介的调节模型. 管理科学, 28(3): 77-89.
    谢菊兰, 马红宇, 唐汉瑛, 申传刚. (2015). 性别对工作→家庭冲突的影响机制:基于社会角色理论的实证分析. 心理科学, 38(1): 191-195.
唐汉瑛, 马红宇. (2014). 企业员工的工作满意度与反生产行为：传统价值观的调节作用. 广西大学学报(哲学社会科学版)，36(6): 84-91.
马红宇, 申传刚, 杨璟, 唐汉瑛, 谢菊兰. (2014). 边界弹性与工作-家庭冲突、增益的关系:基于人-环境匹配的视角. 心理学报, 46(4): 540-551.
马红宇, 谢菊兰, 唐汉瑛. (2014). 组织分割供给与工作情绪衰竭的关系:工作心理脱离和工作→非工作冲突的中介作用. 心理与行为研究, 12(4): 527-534.
马红宇, 蔡宇轩, 唐汉瑛, 物伦敦, 李凯, 周宗奎. (2013). 师范生教师职业认同的内在结构与特点. 25(1): 49-53.
马红宇, 唐汉瑛, 郑伦楚. (2013). 面向优秀教师培养的实践教学体系探索与实践. 中国大学教学, 4: 86-88.
张晓翔, 马红宇, 谢菊兰, 唐汉瑛, 周殷. (2013). 工作-家庭中心性与心理解脱:非工作时间工作连通行为的中介作用. 中国临床心理学杂志, 21(6): 1008-1012.
马红宇, 唐汉瑛, 汪熹, 周亮. (2012). 中小学教师胜任特征模型构建及其绩效预测效力研究. 教育研究与实验, 3: 77-82.
马红宇, 唐汉瑛. (2012). 美国学校心理学家培养的经验极其启示——基于胜任特征的学校心理学家的培养. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 51(4): 146-151.
唐汉瑛, 马红宇, 汪茂云, 王斌. (2010). 临床医生工作家庭冲突与职业倦怠的关系研究.中国临床心理学杂志, 02:
林玲, 唐汉瑛, 马红宇. (2010). 工作场所中的反生产行为及其心理机制. 心理科学进展, 18(1): 151-161.
唐汉瑛, 马红宇, 王斌. (2009). 工作家庭增益问卷的编制及信效度检验. 中国临床心理学杂志, 17(4): 430-433.
唐汉瑛, 马红宇, 李超, 王斌. (2008). 临床医生工作满意度的相关研究及职业承诺的调节作用. 中国临床心理学杂志, 16(1): 80-82.
唐汉瑛, 马红宇, 王斌. (2007). 工作-家庭界面研究的新视角: 工作家庭促进研究. 心理科学进展, 15(5): 852-858. （中国人民大学书报资料中心复印报刊资料(心理学卷)08年第2卷转载）
井玲, 唐汉瑛. (2007). 工作家庭冲突的作用机制及其应对策略. 理论月刊, 10: 35-37.
许欣, 王斌, 马红宇, 唐汉瑛. (2007). 高校教练员工作与家庭冲突及其相关变量. 体育学刊, 14(3): 138-141.
许欣, 王斌, 马红宇, 唐汉瑛. (2007). 基于理性选择理论的教练员工作-家庭冲突影响因素研究. 中国体育科技, 43(3): 51-53.
许欣, 王斌, 马红宇, 唐汉瑛. (2007). 竞技运动队教练员工作-家庭冲突研究. 天津体育学院学报, 22(2): 112-114.
Zongkui, Z., Hanying, T., Yuan, T., Wei, H., Fengjuan, Z., & Morrison, C.M. (2013). Cyberbullying and its risk factors among Chinese high school students. School Psychology International, (in press), 1-18.
Hanying, T., & Hongyu, M. (2012). The structure of counterproductive work behavior in Chinese organizations: dimensionality and features. International Journal of Psychology, 47(1): 551.
Bin, L., Hanying, T., Yongyu, G., Fuming, X., & Hongyu, M. (2012). Psychological capital and newcomer proactive behaviours in an organization. International Journal of Psychology, 47(1): 629.
Nathan A. Bowling, Qiang Wang, Han Ying Tang, Kellie D. Kennedy. (2010). A comparison of general and work-specific measures of core self-evaluations. Journal of Vocational Behavior, 76(3), 559-566.


专著：
马红宇、唐汉瑛、刘腾飞著. (2012). 中小学教师胜任特征研究及应用. 北京: 教育科学出版社