基本信息：
周治金，华中师范大学心理学院教授，博士生导师，心理学院“智慧学习与认知”学科方向负责人，中国心理学家。现任中国心理学会实验与认知心理学专业委员会委员，湖北省心理学会副理事长，武汉心理学会理事长。主要从事创造的认知神经机制、创新学习、语言文化与创造等领域的研究，在国内外重要学术期刊上发表论文60多篇，出版3部学术专著。曾获湖北省社会科学优秀成果二等奖、三等奖。曾获华中师范大学首届“我心目中的好导师”奖。

教育经历：
1983－1987 在北京大学心理学系学习，获理学士学位。
1987－1990 在华中师范大学教育系心理学专业学习，获教育学硕士学位。
1998－2001 在中国科学院心理研究所学习，获理博士学位。
2005.9-2006.9在美国California University at Berkeley访学一年。

工作经历：
1990/07-1998/07，武汉体育学院，运动心理学系，讲师
2001/07-2007/06,华中科技大学，教育科学研究院，副教授
2007/06-至今，华中师范大学，心理学院，教授

具体研究兴趣：
（1）创造性思维的认知神经基础
（2）创新性教学
（3）语言、文化与创造

联系方式：
地址：湖北武汉华中师范大学心理学院 邮编：430079
电子邮件：zhouzj@mail.ccnu.edu.cn

教学课程：
博士生课程：心理学研究进展
研究生课程：认知与学习
本科生课程：认知心理学、认知心理学实验、创造心理学

教学研究项目及教材等：
《实验心理学》教材，在编。

学术兼职：
中国心理学会实验与认知心理学专业委员会委员，湖北省心理学会副理事长，武汉心理学会理事长。

主持科研项目：
1.国家自然科学基金面上项目，31471000，青少年创新观念生成影响因素研究：心理机制与神经基础，2015年-2018年，已结题，主持。
2.教育部人文社会科学研究规划基金项目，14YJA190014，网络环境下元认知监控指导对开放式问题解决的作用，2014年-2017年，已结题，主持。
3.湖北省社会科学研究后期资助项目，20201247005，创造心理学（专著类），2012年-2014年，已结题，主持。
4.中国科协，老科学家（官贤教授）学术成长资料采集，2010，已结题，主持。
5.湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题，200703，两类行为障碍儿童抑制能力的发展及其在社会认知加工中的作用,2007，已结题，主持。
参与科研项目：
1.国家自然科学基金面上项目，70671046，组织分配不公平感的社会比较偏差机制的研究，参与。
2.高等学校全国优秀博士论文作者专项资金资助，200006，工作记忆在思维活动中的作用及其应用研究，2000/01-2001/01，参与。

    现主要从事创造性思维的认知神经机制、诗歌的创新学习与教学、诗歌欣赏的心理过程和神经机制的方面的研究。

       

主要发表论文（近八年，第一作者或通讯作者）：
Jia, D., Sun, C., Zhou, Z.*, Zhao, Q.*, Yu, Q.*, Liu, G., & Wang, Y. (2021). The Role of Creative Publicity in Different Periods of the COVID-19 Outbreak in China: Taking the Creative Publicity of Chinese Poetry as an Example. Frontiers in Psychology, 12.
Wu, X., Wang, Z., Zhang, H., Yuan, P., Yu, Q.*, Zhou, Z.*, & Zhao, Q.* (2021). Effects of Internet Language Related to COVID-19 on Mental Health in College Students: The Mediating Effect of Cognitive Flexibility. Frontiers in Psychology, 12.
Wang, Y., Zhou, Z.*, Gong, S.*, Jia, D., & Lei, J. (2021). The Effects of Emotional Design on Multimedia Learning and Appreciation of Chinese Poetry. Frontiers in Psychology, 12.
Zhou, Z., Wu, J., Luo, H., Guo, Y., Tu, M., Yu, Q., & Zhang, L. (2021). The effect of humor on insight problem-solving. Personality and Individual Differences, 183, 111105.
Zhang, Y.#, Chen, S.#, Li, S.Q.#, Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, Huang, F.R., & Wang, F.X. (2021). The use of internet language enhances creative performance, Journal of General Psychology, 148(1): 26-44.
Chen, X.K., Zhao, Q.B.*, Chen, S., Xu, S., Li, S., Chen, J.Y.*, & Zhou, Z.J.*. (2021) The effect of precisely defined associative distance and stimulus acquisition mode in individual creativity support systems, Behaviour & Information Technology, 40(3): 260-270.
Zhou, Z., Zhang, H., Li, M., Sun, C., & Luo, H. (2020). The Effects of Zhongyong Thinking Priming on Creative Problem‐Solving. The Journal of Creative Behavior, 55(1), 145–153.
Sun, C., Fu, H., Zhou, Z.*, & Cropley, D. H.* (2020). The effects of different types of social exclusion on creative thinking: The role of self-construal. Personality and Individual Differences, 166, 110215.
Zhang, H., Sun, C., Liu, X., Gong, S., Yu, Q., & Zhou, Z.* (2020). Boys benefit more from teacher support: Effects of perceived teacher support on primary students’ creative thinking. Thinking Skills and Creativity, 37, 100680.
Liang, Z., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, Yu, Q.L.*, Li, S.Q., & Chen, S. (2020) The effect of “Novelty Input” and “Novelty Output” on boredom during home quarantine in the COVID-19 Pandemic: The moderating effects of trait creativity. Frontiers in Psychology, 11: 601548.
Li, S.Q.#, Chen, S.#, Zhang, H.P., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, Huang, F.R.*, Sui, D.N., Wang, F.X., & Hong, J.Z.*. (2020). Dynamic cognitive processes of text-picture integration revealed by event-related potentials, Brain Research,1726, 146513.
Zhou, Z., Hu, L., Sun, C., Li, M., Guo, F., & Zhao, Q. (2019). The Effect of Zhongyong Thinking on Remote Association Thinking: An EEG Study. Frontiers in psychology, 10, 207.
Yu, Q., Guo, Y., Zhang, L., Chen, J., Du, X., Wei, X., Zhou, Z.*, Liu, S., & Gao, X. (2019). The more similar, the healthier: The effect of perceived parent-child facial resemblance on parental physical health. Frontiers in psychology, 9, 2739.
Huang, F.R. #, Zhao, Q.B.#, *, Zhou, Z.J.*, & Luo, J.*. (2019). People got lost in solving a set of similar problems, NeuroImage, 186, 192-199.
Zhou, S.Y., Chen, S., Wang, S., Zhao, Q.B.*, Zhou, Z.J.*, & Lu, C.M.*. (2018). Temporal and Spatial Patterns of Neural Activity Associated with Information Selection in Open-ended Creativity, Neuroscience, 371, 268-276.
Zhao, Q. B., Li, Y., Shang, X. L., Zhou, Z. J.*, & Han, L. (2014). Uniformity and nonuniformity of neural activities correlated to different insight problems solving. Neuroscience, 270, 203-211.
Zhao, Q. B., Zhou, Z. J.*, Xu, H*. B., Fan, W. L., & Han, L. (2014). Neural pathway in the right hemisphere underlies verbal insight problem solving. Neuroscience, 256, 334-341.
Zhao, Q.B., Zhou, Z. J.*, Xu, H. B.*, Chen, S., Xu, F., Fan, W. L., & Han, L. (2013) Dynamic neural network of insight：A functional magnetic resonance imaging study on solving Chinese chengyu riddles. PLOS ONE, 8(3), 359351.
陈石，梁正，李香兰，陈嫣然，赵庆柏*，于全磊*，李松清，周治金*，刘丽中. (2021). 新颖语义联结在顿悟促进记忆效果中的作用，心理学报，53(8)：837-846
张红坡, 李明珠, 周治金.* (2020). 见仁见智? 中庸与创造性的关系探析. 中国社会心理学评论, 19, 12-27.
于全磊, 陈建文, 谭秀娟, 邓雪菲, 赵庆柏*, & 周治金*. (2020). 父子 (女) 间面孔相似性的进化适应机制及其影响. 心理科学进展, 28(3), 476.
赵庆柏, 魏琳琳, 李瑛, 周治金*, 赵黎莉, 唐磊. (2017). 新颖语义联结形成的右半球优势效应. 心理学报, 49(11), 1370-1382.
周治金, 魏琳琳, 李丹彦, 赵庆柏. (2017). 元认知监控促进青少年信息问题解决的策略, 教育研究与实验, 4, 87-91.
赵庆柏, 柯娓, 童彪, 周治金*, 周宗奎*. (2017). 网络语言的创造性加工过程：新颖N400与LPC. 心理学报, 49(2), 143-154.
贾会宾, 赵庆柏*, 周治金*. (2013). 心理负荷的评估：基于神经人因学的视角. 心理科学进展, 21(8), 1390-1399.
黄福荣, 周治金*, 赵庆柏*. (2013). 汉语成语谜语问题解决中思路竞争的眼动研究, 心理学报, 45(1), 35-46.

各类科研及教学获奖情况：
1、Research on understanding and generation of Chinese idioms from the perspective of neurolinguistics. Zhao Qingbai and Zhou Zhijin, The twelfth Hubei Academy of Social Sciences outstanding achievement award the third prize.
[神经语言学视角下的汉语熟语的理解与生成研究。赵庆柏，周治金，第十二届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖。]
2、Research on the generation process of teenagers' innovative thinking. Zhao Qingbai, Zhou Zhijin, Chen Shi. The tenth Hubei Academy of Social Sciences outstanding achievement award the third prize.
[青少年创新思维的产生过程研究。赵庆柏，周治金，陈石，第十届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖。]
3、2011年，《知识与创造力的关系（系列论文）》荣获第七届湖北省社会科学优秀成果奖二等奖。
4、2010年，华中师范大学首届“我心目中的好导师”称号。

对报考学生的要求：
热爱认知心理学研究工作，有合作精神，身心健康。