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张微

研究方向: 学校心理学(学校心理辅导)、学习与学习障碍

副教授
工作经历
2008/07至今 华中师范大学心理学院
2007年11月至2008年4月 北京市劳教局教育处处长助理(挂职锻炼)
学习经历
2003/09-2008/07 北京师范大学心理学院 硕博连读
1999/09-2003/07 北京师范大学心理学院 本科

教育心理学,学校心理学(学校心理辅导),公共心理学,青少年学习辅导

   

全国“十一五”教育规划国家青年基金项目(编号:CBA090119)  “儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究”( 主持)
湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目 “伴与不伴注意缺陷的阅读障碍儿童的认知机制差异研究”   (编号:200903) ( 主持 )
华中师范大学2008 “丹桂计划”项目“认知行为疗法和认知训练在ADHD分类干预中的作用”(主持) 已结题
北京市十一五教育规划重点课题(ACA08019)“不同亚型ADHD的心理机制及其干预”,(第二参与者)

   

科研论文
张微,宋红艳. 韦氏儿童智力量表在学习障碍的诊断和干预上的价值. 中小学心理健康教育.2010年7月,156期,7-10
张微,刘翔平,宋红艳.  “热”执行对注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童言语工作记忆的影响 .心理学报,2010 Vol. 42 (03): 415-422
张微,徐精敏,儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的“冷”“热”执行功能.心理科学进展,2010,18(1):55-64
宋红艳,张微,不同类型学习障碍儿童的特点与干预.中小学心理健康教育,2010,3,11-13
张微,刘翔平,宋红艳.儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的神经心理缺陷研究进展,实用儿科临床杂志,2010, 25( 6) : 448 - 450
张微,刘翔平,宋红艳.前摄抑制对儿童注意缺陷多动障碍和阅读障碍言语工作记忆的影响,心理发展与教育,2009年第2期
张微,ADHD儿童的解码能力及与语音记忆关系的研究,中国学校卫生,2010,31(1):51-52
金颖,刘翔平,张微等. 激活水平对两亚型ADHD儿童反应执行与抑制能力的影响,心理发展与教育,2009年第4期
张微 心理健康教育课程设计基本原则,中小学心理健康教育,2009,137(18),21-22
张微,刘翔平,金颖.ADHD的选择性抑制,心理发展与教育,2008,2,29-33
张微; 刘翔平; 李成刚; 康雪.ADHD对阅读障碍的影响:来自解码和语言理解困难的证据.中国特殊教育。2008,3,53-58
张微; 刘翔平; 王博; 陈乾鑫; 冉俐雯;三种亚型ADHD在stop-signal任务上的表现的个案研究,中国心理卫生杂志,2007年第7期
张微; 刘翔平; 顾群; 廖冉; 冉俐雯;六城市ADHD流行病学调查.中国临床心理学杂志,2007年 01期
张微; 刘翔平等. ADHD的反应抑制与延迟满足特点及教育对策 中国特殊教育 2006/01
张微; 刘翔平等.两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策 中国特殊教育 2006/08
刘翔平,张微.ADHD亚类型与人格的关系,中国健康心理学杂志,2005年,第2期
张微,刘翔平,顾群等.教师与家长采用DSM-IV评估儿童ADHD的结果比较.中国心理卫生杂志,2007年第05期
 

会议论文
ZHANG Wei, ZHAGN Minjia.The Chinese revised edition of Wender Utah Rating Scale for Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in Adults. The 5th International Conference on Bioinformatics and Biomedical Engineering (iCBBE 2011) May 10th to 12th, 2011 in Wuhan, China
教研项目与论文
华中师范大学校级教研课题:人格素质倾向还是职业决策倾向:免费师范生学习动机的特点及其发展研究。(编号:2009024)(主持)
 

专著与教材
分心不是我的错:注意力障碍儿童父母必读.华东师范大学出版社。副主编。

2010年华中师范大学“三育人”
2007年全国心理学大会优秀学术论文奖
2008年华中师大优秀实习生指导老师