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刘思耘

研究方向: 语言的加工与表征(Language processing and representation)、言语知觉 (Speech perception)、 语言加工的流畅性 (Processing fluency of language)、 具身认知 (Embodied cognition)

刘思耘,女,教授,硕士生导师,湖北武汉人,1970年生。

联系方式
地址:湖北武汉华中师范大学心理学院,邮编430079
电子邮件:liusy@mail.ccnu.edu.cn
办公电话:暂无

学历与学位
1999年9月~2004年5月,美国纽约州立大学石溪分校心理系实验心理学方向,哲学博士学位
1997年9月~1999年6月,华中科技大学外国语学院英语系应用语言学专业,硕士课程
1988年9月~1992年6月,武汉大学英文系英国文学专业,学士学位,本科

工作经历
2012年1月~,华中师范大学心理学院,脑与认知研究所,教授
2004年8月~2011年12月,华中师范大学心理学院,脑与认知研究所,副教授
1993年1月~1997年7月,武汉长飞光纤光缆有限公司,商务部,机要秘书

研究兴趣
1. 语言加工过程与表征;2. 网络行为及其认知机制;3. 二语习得与加工过程

讲授课程:
本科全英文课程:认知心理学,普通心理学,心理学写作(初、高级)
本科双语课程:认知语言学
本科其它课程:新生研讨课
硕士生课程:语言与思维,心理学研究方法,认知心理学,认知神经心理学

教材:
刘思耘,江帆. (2014). 认知心理学经典实验范式. 武汉:华中师范大学出版社。


学术组织任职:中国心理学会实验与基础心理学专业委员会委员

主持科研项目:
1.    Principle Investigator. The impact of language on categorical perception. Grant of the Humanities and Social Sciences of the Ministry of Education, 2016-2018.
[教育部人文社会科学研究项目:语言对类别知觉的影响]
2.    Principle Investigator. The impact of internet use on higher-level of cognitive processing, Grant of the Fundamental Research Funds for the Central Universities, 2014-2015.
[中央高校基本科研业务费专项资金(华中师范大学)资助:网络使用经验对高级认知加工的影响(课题号:CCNU14A02015)]
3.    Principle Investigator. The processing of Chinese synesthetic language, Grant of the Fundamental Research Funds for the Central Universities, 2011-2012.
[中央高校基本科研业务费专项资金(华中师范大学)资助:汉语中联觉隐喻加工过程及其脑机制研究(课题号:CCNU11A02018)]
4.    Principle Investigator. The impacts of writing executions on language processing, the opening grant of Human Development and Mental Health Hubei Key Laboratory, 2010-2012.
[湖北省人的健康与发展重点实验室开放项目:汉语书写过程对语言加工的影响(课题号:201006)]
5.    Principle Investigator. Deep Understanding of Language Comprehension: How to Bridge Theories and Techniques, the key grant the Humanities and Social Sciences of the Ministry of Education, 2009-2010.
[教育部重点项目:语言理解过程的深入探讨:理论与技术的结合. 2009-2010.]
6.    Principle Investigator. The influence of irrelevant speech on ADHD children, the opening grant of Human Development and Mental Health Hubei Key Laboratory, 2009-2010.
[湖北省人的健康与发展重点实验室开放项目:不相关言语对多动症儿童认知加工的影响(课题号:200801)]
7.    Principle Investigator. Understanding of disfluent language in Chinese, Grant of the Humanities and Social Sciences of the Ministry of Education, 2008-2010.
[教育部人文社会科学研究项目:非流利言语的理解过程(课题号 07JAXLX004)]
8.    Principle Investigator. Accent Identification in Mandarin, the Dan Gui Grant of the Central China Normal University, 2005-2007.
[华中师范大学“丹桂”项目:普通话中的口音识别]

参与科研项目:
1.    Co-Investigator. The relationship between syntactic awareness and reading comprehension in English for Chinese high school student, Grant of the Humanities and Social Sciences of the Ministry of Education, 2007-2009.
[参与,2006年教育部人文社会科学研究项目:中学生英语句法意识与阅读发展的关系(课题号:06JAXLX006)]

           

论文发表:
1.    Liu, S., Zhou, Q., Jia, H., & Zhao, Q. (2016). The impact of the irrelevant speech on visual awareness. Acta Psychologica Sinica, 48(7), 770-782.
[刘思耘,周倩,贾会宾,赵庆柏. (2016). 不相关言语对视觉觉察的影响. 《心理学报》48(7), 770-782.]
2.    Liu, S., Zhou, Z., & Li, N. (2015). The impact of cyber-experience on action verb processing. Acta Psychologica Sinica, 47(8), 992-1003.
[刘思耘,周宗奎,李娜. (2015). 网络使用经验对动作动词加工的影响. 《心理学报》47(8), 992-1003.]
3.    Liu, S. & Meng, J. (2015). The impact of language labels and self-reference on new object categorical perception. Acta Psychologica Sinica, 47(3), 285-299.
[刘思耘,孟健欣. (2015). 语言标签与自我关联对新颖客体类别知觉的影响. 《心理学报》47(3), 285-299.]
4.    Li, X. & Liu, S. (2012). The effects of phonological similarity and visual similarity in immediate serial recall of Chinese Characters. Acta Psychologica Sinica, 44(12), 1571-1582. CSSCI.
[李轩, 刘思耘. (2012). 汉语短时序列回忆中的语音相似性和视觉相似性效应.《心理学报》44(12), 1571-1582.]
5.    Zhang, X., Samuel, A. G., & Liu, S. (2012). The perception and representation of segmental and prosodic Mandarin contrasts in native speakers of Cantonese. Journal of Memory and Language, 66: 438-457. SCI & SSCI.
6.    Liu, S. (2012). The cognitive processing models of synesthesia and its neuropsychological mechanisms. Advances in Psychological Sciences, 20(4), 514-522. CSSCI.
[刘思耘. (2012). 强联觉隐喻的认知加工及其脑机制.《心理科学进展》20(4), 514-522.]
7.    Liu, S., Zhang, X., Ren, Y., & Yu, Q. (2011). Processing fluency in forms and sounds of Chinese characters. Consciousness and Cognition, 20:191-203. SSCI.
8.    Qin, W., Liu, S., Yang, L., & Zhou, Z. (2010). Processing lexical tones and emotional tones in precategorical acoustic storage. Acta Psychologica Sinica, 42(6), 651-662. CSSCI.
[覃薇薇,刘思耘,杨莉,周宗奎 (2010) 前分类声音存储器对声调和情绪韵律的加工。《心理学报》42(6), 651-662.]
9.    Zeng, H. & Liu, S. (2009). Sentence comprehension in discourse context: Evidence from the N400. Advances in Psychological Science. 17(2), 314-320. CSSCI.
[曾红玲,刘思耘. (2009). 语篇语境对句子理解的影响:来自N400的证据.《心理学进展》17(2), 314-320.]
10.    Liu, S., & Samuel, A.G. (2007). The role of Mandarin lexical tones in lexical access under different contextual conditions, Language and Cognitive Processes, 22, 566-594. SSCI.
11.    Liu, S., & Samuel, A.G. (2004) Perception of Mandarin Lexical Tones When F0 Information is Neutralized, Language and Speech, 47 (2). SSCI.

学术著作:
1.    Zhou, Z., Liu, S., & Zhao, Q. (2014). (Translation) Psychology and the Internet: Intrapersonal, Interpersonal, and Transpersonal Implications. The original author: Jayne Gackenbach. Guangzhou: The World Books Publications Guangdong Co. Ltd.
[周宗奎,刘思耘,赵庆柏等. (2014). (译著). 心理学与互联网:个人、人际和超个人的启示. 中国出版集团,世界图书出版公司.]

2006 年湖北省本科毕业优秀学士论文(二等奖)指导教师
2007 年湖北省本科毕业优秀学士论文(三等奖)指导教师
2008年学校教学工作三等奖
2009年湖北省本科毕业优秀学士论文指导教师
2010年湖北省优秀硕士学位论文指导教师
2011年湖北省本科毕业优秀学士论文指导教师
2012年湖北省本科毕业优秀学士论文指导教师